Inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais: praticas pedagógicas, cultura escolar e aspectos psicossociais
APRESENTAÇÃO
Vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação – ProPEd, da UERJ, com a participação do Mestrado em Educação da UFRRJ, o grupo de pesquisa deriva do interesse no estudo do conceito de Educação Inclusiva a partir da dimensão dos processos escolares, visando desenvolver estratégias para superar o distanciamento entre as políticas e as práticas de educação formal. Reunindo uma comunidade de pesquisadores oriunda da área de Educação Especial, o grupo tomou forma, em 2003, a partir de uma pesquisa interinstitucional – “Panorama da Educação Inclusiva no Brasil”. Os dados do estudo mostraram que as políticas de Educação Inclusiva na maioria das redes públicas ainda não estavam sendo adequadamente implementadas. Com base nesta constatação, foi realizada uma pesquisa focada na Educação Inclusiva na Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Ao longo da investigação verificou-se que a Educação Especial tem papel essencial como suporte no processo da inclusão escolar deste alunado, especialmente os alunos com deficiência intelectual. Tomando como base os dados obtidos foi desenvolvida uma nova investigação “A Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva: diretrizes políticas e ações pedagógicas”, que estende a análise do processo de implementação da Educação Inclusiva em diferentes municípios do Estado do Rio de Janeiro, com ênfase nos mecanismos de articulação da Educação Especial com o ensino regular. Também estão sendo analisados os processos de escolarização de alunos com deficiência intelectual e, o atendimento educacional especializado. A relevância da pesquisa dá-se pelo enfoque multidimensional e a perspectiva de ampliação de conhecimentos teórico-aplicados sobre a experiência da inclusão educacional nos sistemas municipais de Educação Pública do RJ. Por sua vez, a partir da análise desta realidade local será possível abrir um diálogo com outros estudos sobre o processo de inclusão escolar para alunos com deficiências e outras condições atípicas de aprendizagem no Brasil, e em outros países.
EQUIPE
Coordenadora:
Rosana Glat
Vice-Coordenadora:
Márcia Denise Pletsch
• Adriana R. Saldanha de Menezes
• Cristina Angélica Carvalho Mascaro
• Mara Lúcia Reis Monteiro da Cruz
